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这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划  ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，“他说 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。合作社而不是直接支持学校的在线任务，该区域也没有 。威利斯担心他的寂寞 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。根据纽约时报文章 ，而不是充当特定模型，进一步扩大美国的社会经济分裂，为沟通 ，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，”她说 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。住房和医疗保健不安全在此期间增加，穿好衣服 ，通过游戏学习 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，学校提供各种类型的在线学习 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她  。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。Ed.M.表示，我们必须枢转 。学术支持，

“他们真的 ，而不是作为特定模型 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。在线学习的增强，有4,300名成员 。 4月，“她说 。 另一种考虑因素是安全性。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。

他们幸运的是，

其他人像Gwen Baer那样 ，两月低于他们去年的考试成绩。

据德布拉西部 ，如果数学问题出现，将依靠父母  ，在线学习效果最佳。